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思想政治理论课实践教学计划
理论联系实际是思想政治理论课教学的本质要求，在教学中加强实践环节是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课教学改革、拓宽教学渠道和提高教学实效性的重要环节。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大员工思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神以及《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）的有关规定，按照教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》（教社科〔2015〕3号）的要求，实践教学纳入教学计划，统筹思想政治理论课各门课的实践教学，落实学分、教学内容、指导教师和专项经费，将实践教学覆盖全体员工，建立相对稳定的校外实践教学基地。为此，结合学校实际情况，特提出滚球十大平台本专科思想政治理论课实践教学的构想。
一、思想政治理论课实践教学的目的和意义
思想政治理论课实践教学是大员工接受思想政治教育的一门必修课，是思想政治理论课教学的重要组成部分，是大员工在学习思想政治理论课基础上的一个综合实践过程。通过实践教学，达到如下的目的和意义：
第一，加深员工对马克思主义理论课程教学内容的理解，增强对中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解，提高用中国化的马克思主义原理、观点、方法，分析解决思想认识问题和社会存在的各种实际问题的能力。
第二，提高员工的修养和品质，使员工在许多方面的能力都能得到进一步的提高。
第三，引导员工客观地、辩证地认识国情、认识社会，了解我国改革开放的历史、现状和发展趋势；正确分析和认识我国改革开放的发展历程和社会现实存在的各种问题，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感。
第四，不仅对于员工现在尤其是毕业后以更快的速度来适应当今社会，做好心理调适，以积极的心态来面对工作和生活，做一个对社会有用的人，而且对于培养和竖立他们正确的世界观、人生观和价值观等方面，将有着十分重要的现实意义。
二、思想政治理论课实践教学内容、形式和基本要求
（一）由滚球十大平台制定实践教学大纲、教学计划、教学内容、考核标准等。
（二）思想政治理论课实践教学在滚球十大平台的组织下，由思想政治理论课实践指导教师具体实施。
（三）实践教学的内容
思想政治理论实践教学课的形式有两大类：第一，调研类。员工通过深入学校、农村、社区和工矿企业等基层，运用所学的马克思主义理论并联系社会经济发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，撰写1篇有价值的调研报告；第二，参观类，员工通过参观实践教学基地，包括当地爱国主义教育基地、廉政教育基地等，并撰写观后感。滚球十大平台根据学期的不同有选择地实施灵活多样、丰富多彩的实践教学活动。
（四）实践教学的基本要求
1.对教师的要求
（1）实践指导教师在每次实践教学前都要对员工开展专题培训。在参观学习、社会调查、座谈研讨等活动结束后，实践指导教师及时评阅员工的调查报告、观后感、小论文或实践学习的心得体会，并结合员工在整个实践教学活动中的表现，综合评定每个员工的实践教学课程成绩并评选出优秀调研论文装订成册。
（2）指导教师要认真组织，亲自参加，抓好重点，指导全面，保证每次活动收到应有的教学效果。每次实践教学活动结束后，指导教师要组织员工进行总结交流会或报告会（员工谈收获、体会等），并对本次实践活动情况进行总结、评价，写出总结报告备案。整个实践活动结束后，指导教师可以组织员工通过展板、优秀论文集出版等形式展示实践教学的成果。
2.对员工的要求
（1）实践课程前，要在教师指导下选定调研课题，并作必要的准备工作。
（2）实践教学活动中，要服从指导教师的统一安排和指挥，遵章守纪。
（3）每次实践课程结束后，要完成一份调查报告或通过实践学习对所学理论加深理解的心得体会文章。
（4）积极参加分组讨论和班级、学院或全校的研讨交流。
三、思想政治理论课实践教学的基本思路
1、实施范围：实践教学计划自2017—2018学年第1学期开始，在全校本专科（思想政治教育专业除外，下同）所开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》四门课程（专科为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》二门）中实施。
2、学分安排：实践教学环节本科2学分，在1-2年级结合每学期所开设的思政课进行，每学期0.5学分；专科1学分，在一年级结合所开设的思政课进行，每学期0.5学分。全校本专科员工必须全部参加实践教学环节。
4、时间安排：实践教学环节安排在每学期的第17、18周进行。
5、组织形式：
（1）《马克思主义基本原理概论》课程实践教学，组织员工参观端砚博物馆，撰写一篇不少于3000字的读后感；
（2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学，组织员工通过深入学校、农村、社区和工矿企业等基层，运用所学的马克思主义理论就我国的经济社会发展重点、热点、难点和疑点等实际问题进行调研，并撰写一篇不少于3000字的调研报告；
（3）《中国近现代史纲要》课程实践教学组织员工参观阅江楼，撰写一篇不少于3000字的观后感；
（4）《思想道德修养和法律基础》课程实践教学，组织员工参观肇庆市廉政文化园，撰写一篇不少于3000字的观后感。
同时，鼓励员工利用节假日、寒暑假等时间开展广泛深入的社会服务活动，如植树活动、“三下乡”、义务献血、拾金不昧、见义勇为、社区服务等。
6、成绩考核与登录：员工实践教学成绩考核与思想政治理论课课程考核相分离，实践教学成绩由观后感或调研报告组成，满分100，60分为合格，统一登录，作为实践教学成绩。成绩不合格者，必须重修。
7、经费保证：员工外出实践及员工优秀论文成果展示和论文集所需经费从思想政治理论课建设专项经费中支付。
《马克思主义基本原理概论》课程实践教学基本思路
项目名称：参观肇庆市端砚博物馆，撰写一篇不少于3000字的观后感。
一、基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以员工个体为研究主体，实践教学类型为参观学习。员工结合《马克思主义基本原理概论》理论教学内容，参观富有肇庆特色的端砚博物馆，通过参观学习撰写观后感。
2、教师职责：（1）结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导员工把握参观要点和指导员工撰写研究报告；（2）完成对实践教学成绩的评价。
3、教学学时：2周。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据员工提交实践教学报告评定。
二、流程安排
1、教师按班级组成员工实践小组，每小组设组长一名，由组长进行实践分工，具体安排资料收集、参观、报告撰写等成员，每一个小组选拔2名成员准备参观端砚博物馆。
2、由教师统一安排各小组参观成员赴端砚博物馆参观。
3、员工撰写实践报告，教师评定员工实践课成绩。指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
三、实施细则
1、团队组建与项目申报
（1）团队组建：参加实践教学环节的员工，以自愿原则为基础，按7~10人规模组织学习团队，并推举组长1人。不能自行组建团队的员工，由任课教师统一安排并指定组长1人。学习团队一经组建，原则上不再进行调整。
（2）项目申报：实践教学项目申报应以学习团队为单位进行。申报前，团队应就准备申报的项目进行先期研讨，分析从事该项目研究的优势和不足，并制定学习计划，共同提出书面申请。
2、团队研究
（1）团队可制作问卷对选定课题进行调查研究，并将回收问卷（至少80份）装订成册，并连同调查报告一同提交。
（2）团队应合法使用拍摄手段制作图片资料对选定课题进行支撑论证，并将相关图片资料装订成册，连同调查报告一同提交。
（3）团队研究是本实践教学重要环节，是在个人研究基础上，在团队范围内集中进行的学习研讨。每一团队的研究次数不少于2次，组长担任团队研讨召集人并负责保存讨论记录。
3、撰写报告与团队总结
（1）撰写报告：团队研究报告由团队分工协作集体完成，并由一人统稿。指导教师应根据具体情况，指导员工写作。
（2）团队总结：团队组长应认真填写“马克思主义基本原理实践教学团队总结表”，并根据团队研究过程中成员的表现情况，按照每人对团队工作的贡献大小依次排序，贡献最大者排为第一，依次递减，原则上不并列，并参照各项评价指标，形成团队各成员的自评成绩，得分上限为40分。
4、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读员工团队提交的研究报告，并书写简要评语，根据报告质量给出团队研究报告成绩。同时，指导教师应将团队成员自评成绩和团队研究报告成绩加总形成团队每个成员的实得成绩。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：组织员工利用17、18周，通过对发生在学校自己身边的事情，运用所学的马克思主义理论进行调研，并撰写一篇不少于3000字的调研报告。
一、基本思路
1、组织方式：实践教学以学习团队（7～10人）为研究主体，采取课题研究模式进行组织。团队组长负责团队学习的协调和文档资料的形成。
2、内容安排：实践教学的具体内容应围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学的重点来产生。员工学习团队应在指导教师的指导下，分工合作，规范学习进程并撰写调研报告。
3、实践类型：实践教学的类型为社会调查，员工通过实地调查、网络调查、文献资料研究等方式完成调查活动，并规范撰写调研报告。
4、教师职责：（1）结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学内容，提出课题研究的具体要求；（2）指导员工组织实践团队和拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导员工撰写调研报告，评定员工团队及个人的成绩；（3）形成指导教学过程中的书面材料；（4）完成对该项实践教学成绩的评定。
5、教学学时：2周。
6、成绩评定：实践教学成绩评定包括员工自评和指导教师评定。前者侧重于团队内依据对成员贡献大小协商评定，形成团队成员自评成绩；后者由教师对团队成果及成员平时表现情况加以评定，形成团队研究报告成绩和个人平时成绩。该项实践教学的总成绩为：团队成员自评成绩（25%）+团队研究报告成绩（60%）+个人平时成绩（15%）。
二、流程安排
1、团队组建与项目申报。
2、团队调查研究与撰写报告。
3、报告评价与成绩评定。
三、实施细则
1、团队组建与项目申报
（1）团队组建：参加实践教学环节的员工，以自愿原则为基础，按7~10人规模组织学习团队，并推举组长1人。不能自行组建团队的员工，由任课教师统一安排并指定组长1人。学习团队一经组建，原则上不再进行调整。
（2）项目申报：实践教学项目申报应以学习团队为单位进行。申报前，团队应就准备申报的项目进行先期研讨，分析从事该项目研究的优势和不足，并制定学习计划，共同提出书面申请。
2、过程指导与团队研究
（1）过程指导：在员工实践教学项目选定后，指导教师应灵活指导团队进程。指导教师至少参加每个团队的团队活动一次，了解各团队成员的工作情况，对疑难问题进行讲解。指导教师应将指导过程形成书面记录。
（2）团队研究：团队研究是本实践教学重要环节，是在个人研究基础上，在团队范围内集中进行的学习研讨。每一团队的研究次数不少于2次，组长担任团队研讨召集人并负责保存讨论记录。
3、撰写报告与团队总结
（1）撰写报告：团队研究报告由团队分工协作集体完成，并由一人统稿。指导教师应根据具体情况，指导员工写作。
（2）团队总结：团队组长应认真填写“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学团队总结表”，并根据团队研究过程中成员的表现情况，按照每人对团队工作的贡献大小依次排序，贡献最大者排为第一，依次递减，原则上不并列，并参照各项评价指标，形成团队各成员的自评成绩，得分上限为25分。
4、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读员工团队提交的研究报告，并书写简要评语，根据报告质量给出团队研究报告成绩。同时，指导教师应从团队成员自评成绩、团队研究报告成绩以及个人平时成绩三个方面加总形成团队每个成员的实得成绩，其中，个人平时成绩主要依据指导教师在过程指导中对各团队成员的评价，并参考团队讨论记录中“发言重要性排序结果”得出。
《中国近现代史纲要》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：组织员工参观爱国主义教育基地阅江楼，撰写一篇不少于3000字的观后感。
一、基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以员工个体为研究主体。员工结合《中国近现代史纲要》理论教学内容，参观肇庆市阅江楼。
2、教师职责：（1）结合《中国近现代史纲要》课程教学的特点，提出实践教学的具体要求，指导员工撰写研究报告；（2）完成对实践教学成绩的评定。
3、教学学时：2周。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据员工提交实践教学研究报告评定。
二、流程安排
1、教师按班级组成员工实践小组，每小组设组长一名，由组长进行实践分工，具体安排资料收集、参观、报告撰写等成员，每一个小组选拔2名成员准备参观端砚博物馆。
2、由教师统一安排各小组参观成员赴阅江楼参观。
3、员工撰写实践报告，教师评定员工实践课成绩。指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
三、实施细则
1、团队组建与项目申报
（1）团队组建：参加实践教学环节的员工，以自愿原则为基础，按7~10人规模组织学习团队，并推举组长1人。不能自行组建团队的员工，由任课教师统一安排并指定组长1人。学习团队一经组建，原则上不再进行调整。
（2）项目申报：实践教学项目申报应以学习团队为单位进行。申报前，团队应就准备申报的项目进行先期研讨，分析从事该项目研究的优势和不足，并制定学习计划，共同提出书面申请。
2、团队研究
（1）团队可制作问卷对选定课题进行调查研究，并将回收问卷（至少80份）装订成册，并连同调查报告一同提交。
（2）团队应合法使用拍摄手段制作图片资料对选定课题进行支撑论证，并将相关图片资料装订成册，连同调查报告一同提交。
（3）团队研究是本实践教学重要环节，是在个人研究基础上，在团队范围内集中进行的学习研讨。每一团队的研究次数不少于2次，组长担任团队研讨召集人并负责保存讨论记录。
3、撰写报告与团队总结
（1）撰写报告：团队研究报告由团队分工协作集体完成，并由一人统稿。指导教师应根据具体情况，指导员工写作。
（2）团队总结：团队组长应认真填写“中国近现代史纲要实践教学团队总结表”，并根据团队研究过程中成员的表现情况，按照每人对团队工作的贡献大小依次排序，贡献最大者排为第一，依次递减，原则上不并列，并参照各项评价指标，形成团队各成员的自评成绩，得分上限为40分。
4、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读员工团队提交的研究报告，并书写简要评语，根据报告质量给出团队研究报告成绩。同时，指导教师应将团队成员自评成绩和团队研究报告成绩加总形成团队每个成员的实得成绩。
《思想道德修养与法律基础》课程实践教学基本思路及实施细则
项目名称：组织员工参观肇庆市廉政文化园，撰写一篇不少于3000字的观后感。
一、基本思路
1、组织方式：实践教学以学习团队（7～10人）为研究主体，采取课题研究模式进行组织。团队组长负责团队学习的协调和文档资料的形成。
2、内容安排：实践教学的具体内容应围绕《思想道德修养与法律基础》理论教学的重点来产生。员工学习团队应在指导教师的指导下，分工合作，规范学习进程并撰写调研报告。
3、教师职责：（1）结合《思想道德修养与法律基础》课程教学内容，提出课题研究的具体要求；（2）指导员工组织实践团队和拟订学习进程安排，指导员工撰写调研报告；（3）完成对实践教学成绩的评定。
5、教学学时：2周。
6、成绩评定：实践教学成绩评定包括员工自评和指导教师评定。前者侧重于团队内依据对成员贡献大小协商评定，形成团队成员自评成绩；后者由教师对团队提交的调查报告给予简要评价和给出相应成绩。该项实践教学的总成绩为：团队成员自评成绩（40%）+团队研究报告成绩（60%）。
二、流程安排
1、教师按班级组成员工实践小组，每小组设组长一名，由组长进行实践分工，具体安排资料收集、参观、报告撰写等成员，每一个小组选拔2名成员准备参观端砚博物馆。
2、由教师统一安排各小组参观成员赴端砚博物馆参观。
3、员工撰写实践报告，教师评定员工实践课成绩。指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
三、实施细则
1、团队组建与项目申报
（1）团队组建：参加实践教学环节的员工，以自愿原则为基础，按7~10人规模组织学习团队，并推举组长1人。不能自行组建团队的员工，由任课教师统一安排并指定组长1人。学习团队一经组建，原则上不再进行调整。
（2）项目申报：实践教学项目申报应以学习团队为单位进行。申报前，团队应就准备申报的项目进行先期研讨，分析从事该项目研究的优势和不足，并制定学习计划，共同提出书面申请。
2、团队研究
（1）团队可制作问卷对选定课题进行调查研究，并将回收问卷（至少80份）装订成册，并连同调查报告一同提交。
（2）团队应合法使用拍摄手段制作图片资料对选定课题进行支撑论证，并将相关图片资料装订成册，连同调查报告一同提交。
（3）团队研究是本实践教学重要环节，是在个人研究基础上，在团队范围内集中进行的学习研讨。每一团队的研究次数不少于2次，组长担任团队研讨召集人并负责保存讨论记录。
3、撰写报告与团队总结
（1）撰写报告：团队研究报告由团队分工协作集体完成，并由一人统稿。指导教师应根据具体情况，指导员工写作。
（2）团队总结：团队组长应认真填写“思想道德修养与法律基础实践教学团队总结表”，并根据团队研究过程中成员的表现情况，按照每人对团队工作的贡献大小依次排序，贡献最大者排为第一，依次递减，原则上不并列，并参照各项评价指标，形成团队各成员的自评成绩，得分上限为40分。
4、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读员工团队提交的研究报告，并书写简要评语，根据报告质量给出团队研究报告成绩。同时，指导教师应将团队成员自评成绩和团队研究报告成绩加总形成团队每个成员的实得成绩。
